小明生于2003年9月4日，比今年入学的法定年龄小4天。小明在入读一年级仅三周后，学校称教育局抽查发现部分学生未到入学年龄，因此学校通知下星期不准来上课。班上有近10名学生与小明有相同遭遇。（9月22日《广州日报》）

　　从某种意义上说，学校严格执行国家教育规章，此做法无可厚非。但是仅仅因为比入学的法定年龄小4天，就要让孩子再等365天，这样的规定是否不够人性化，学校这样执行是否有点机械、教条呢？

　　现行的很多制度都是很多年前制定的，一些条款已经大大落后于社会发展的要求。比如1997年制定的火车儿童半价票身高标准已不合时宜，引起公众不满，铁道部广纳善言，将儿童半价票身高标准由1.4米调至1.5米，这一“与时俱进”的做法受到了公众的广泛好评。

　　同样，教育上现行的很多规章也需要“与时俱进”，就拿小学入学年龄来说，可不可以不要精确到天，以三个月为一个年龄段呢？相差一天就晚一年，不管怎么说都不符合以人为本的理念。更何况开学之初，家长是带着幼儿园园长开具的介绍信，以及户口簿、房产证和小明的出生证，到小学报名的。当时，学校并未提出异议，再加上校长建议家长将孩子转到“未被抽查”的学校，这都说明学校在执行教育规章的时候，还是可以灵活变通的。

　　事实上，儿童入学年龄变通，一直是小学普遍的“潜规则”，能让这个规则起作用的一是人情二是钱。差一个月只要交上1000元到3000元不等就可以上学，这基本上已经成了各地小学的“无字文件”。所以说，相差几天根本不应该成为儿童入学无法跨越的沟壑。

　　太过刚性的教育规章不仅缺乏人性化，还可能衍生出很多社会问题。那些铁了心要让孩子入学的家长，要么花钱造假，要么疏通关系。这势必造成假证盛行，甚至滋生腐败。相对于提前几天入学对教育资源的占用，造假和送礼带来的社会危害要大得多。 （王义亭）

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